تغير التركيب التعليمي لسكان قضاء الحويجة
للمدة 1977- 2007
رسالة مقدمة إلى مجلس كلية التربية / جامعة تكريت
وهي جزء من متطلبات نيل درجة الماجستير آداب
في الجغرافية
من قبل
مهند محمد حميد جاسم
إشراف
الأستاذ المساعد
الدكتور نجم عبد الله أحمد الدوري
1431هـ - 2010م
1- ارتفاع معدلات الأمية في القضاء ،إذ بلغت لعام 1977( 77.4%) من مجموع السكان بعمر 10 سنوات فما فوق ، وهي مرتفعة في المناطق الريفية بصورة تفوق الحضر وبلغت 84.9% للريف مقابل 49.3% للحضر ، وترتفع لدى الإناث بصورة تفوق الذكور وبلغت 92.6% للإناث مقابل 62.8% للذكور ،وانخفاض معدلات الأمية في القضاء لعام 1987 وبلغ المعدل (30.2% ) من مجموع السكان بعمر 10 سنوات فأكثر، وهي لا زالت مرتفعة في الريف ولدى الإناث ، ولا زالت معدلات الأمية مرتفعة عام 1997 ، وبلغت (30.1%) من مجموع السكان بعمر 10 سنوات فما فوق ، مع تغير معدلات المستويات الأخرى وارتفاعها عن عام 1977 لكن لا زالت دون المستوى المطلوب ،وهناك تباين مكاني لمعدلات الأمية في القضاء عام 2007 إذ ظهرت مقاطعات بمعدلات عالية جداً وتتراوح معدلاتها (45.8 % فأكثر).
2- وبلغت معدلات الحاصلين على شهادة الدراسة الابتدائية في عام 1977 حوالي (2290) وفي عام 1987 (15736) وفي عام 1997 (31357) وفي عام 2007 (16.7%) .
3- أما الحاصلين على شهادة الدراسة المتوسطة في عام 1977 (1.4%) وفي عام 1987 (8775) وفي عام 1997 (12053) وفي عام 2007 (11.4%) .
4- وقد بلغت معدلات الحاصلين على شهادة الدراسة الثانوية في عام 1977 (0.6%) وفي عام 1987 (2496) وفي عام 1997 (5450) وفي عام 2007 (5.3%) .
5- أما معدلات الحاصلين على شهادة البكالوريوس فما فوق فقد بلغ في عام 1977 (0.2%) وفي عام 1987 (1259) وفي عام 1997 (2712) وفي عام 2007 (4.1%) .
6- ظهرت أنماط للمستويات التعليمية الأخرى في القضاء حسب المقاطعات .
7- انخفاض كفاءة الخدمات التعليمية في القضاء ، وخاصة فيما يتعلق بالتوزيع المكاني للمدارس الابتدائية وخاصة بالنسبة لمدارس الإناث في المناطق الريفية .
8- ظهرت مقاطعات في القضاء خالية من أي مؤسسة تعليمية فيها ، مما أدى إلى ارتفاع معدلات الأمية خاصة فيها .
9- هناك علاقة بين تغير التركيب التعليمي للسكان وتوزيع القوى العاملة على الفعاليات الرئيسة فيها ، إذ كلما ترتفع المستويات التعليمية ينخفض حجم العاملين في الفعالية الأولية وبالعكس .
10- هناك تغير في التركيب التعليمي للسنوات 1977- 2007 مما أدى إلى تغير التركيب التعليمي للقوى العاملة في القضاء .
ثانياً :- التوصيات .
1- ضرورة إصدار قانون جديد للحملة الوطنية الشاملة لمحو الأمية في العراق لمعالجة معدلات الأمية .
2- ينبغي تفعيل قانون التعليم الإلزامي في العراق .
3- إعادة النظر في التوزيع المكاني للمدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية في القضاء وخاصة في المناطق الريفية والمقاطعات التي لا تحوي مثل هذه المدارس .
4- يشترط في ممارسة العمل والتعيين الحصول على الشهادة المتوسطة أو الثانوية على الأقل ، لأن لتعليم القوى العاملة أثراً في زيادة الإنتاجية .
5- ضرورة نشر مدارس البنات في ريف القضاء لتشجيع الأسر على إلحاق الإناث بهذه المدارس لأن للعادات والتقاليد في الريف أثراً في عدم التحاقهن بمدارس البنين أو المختلطة .
تحميل الرسالة
⇓